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捷視飛通線(xiàn)上直播課首秀，遠(yuǎn)程醫(yī)療方案受關(guān)注

2月25日，捷視飛通首次線(xiàn)上直播課順利開(kāi)展，圍繞捷視飛通遠(yuǎn)程醫(yī)療解決方案為疫情防控帶來(lái)的便利，主講老師以哈爾濱市傳染病醫(yī)院、黑龍江省傳染病醫(yī)院及黑龍江省衛(wèi)健委為例，深度剖析了疫情之下，捷視飛通如何攜手合作伙伴打造一個(gè)涵蓋衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、隔離區(qū)現(xiàn)場(chǎng)的多層級(jí)多端點(diǎn)遠(yuǎn)程會(huì)診系統(tǒng)，以及捷視飛通推出的產(chǎn)品——“遠(yuǎn)程醫(yī)療實(shí)時(shí)會(huì)診移動(dòng)車(chē)”是如何進(jìn)行一線(xiàn)抗疫醫(yī)院部署等。直播課中，主講老師與觀眾之間進(jìn)行了良

25 2020/02

直播 | 了解視訊產(chǎn)業(yè)的“危”與“機(jī)”，請(qǐng)收入這份直播排期List

權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，近30天遠(yuǎn)程辦公/協(xié)同需求(如遠(yuǎn)程教育、醫(yī)療等)環(huán)比上漲663%，“云開(kāi)工”成主流……這說(shuō)明，疫情雖然導(dǎo)致大部分企業(yè)難以滿(mǎn)負(fù)荷復(fù)工復(fù)產(chǎn)，視訊產(chǎn)業(yè)也是如此，但在危中也有明顯的“新機(jī)會(huì)”：· 對(duì)G端——疫情暴露醫(yī)療系統(tǒng)、城市管理等不足，將掀起新一輪信息化建設(shè)高潮· 對(duì)B端——遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程協(xié)同調(diào)度逐漸成為企事業(yè)單位的軟實(shí)力、剛需之一· 對(duì)C端——消費(fèi)者習(xí)慣硬性轉(zhuǎn)變，直播行業(yè)、在線(xiàn)教育等細(xì)

24 2020/02

直播 | 疫情之下，視訊產(chǎn)業(yè)如何轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”？

疫情是魔鬼，逼停了返崗復(fù)工，但冬天不會(huì)太久，甚至可以孕育出逐漸復(fù)興的春天——· 對(duì)G端：疫情暴露醫(yī)療配套、城市管理等問(wèn)題，將掀起新一輪信息化建設(shè)高潮· 對(duì)B端：遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程協(xié)同調(diào)度逐漸成為企事業(yè)單位的軟實(shí)力、剛需之一· 對(duì)C端：消費(fèi)者習(xí)慣硬性轉(zhuǎn)變，直播行業(yè)、在線(xiàn)教育等在線(xiàn)等細(xì)分領(lǐng)域爆發(fā)在抗擊疫情的過(guò)程中，視訊產(chǎn)業(yè)可以為國(guó)家、企事業(yè)單位以及個(gè)人提供便捷、高效、安全的遠(yuǎn)程協(xié)同服務(wù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公、遠(yuǎn)程

23 2020/02

疫情之下，捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案助力“停課不停學(xué)”

當(dāng)前，疫情帶來(lái)的陰霾還沒(méi)有完全散開(kāi)。為了減少人群聚集、避免學(xué)生返校增加感染新型冠狀肺炎病毒的風(fēng)險(xiǎn)，全國(guó)學(xué)校仍閉門(mén)不開(kāi)，但學(xué)習(xí)不能因此止步。隨著國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)開(kāi)播（2月17日）以來(lái)，各地紛紛上線(xiàn)直播/錄播課堂，通過(guò)在線(xiàn)教育的方式，盡力把疫情對(duì)教學(xué)工作的影響降低最低。對(duì)于學(xué)校、教師來(lái)說(shuō)，“停課不停學(xué)”不只是從線(xiàn)下到線(xiàn)上這么簡(jiǎn)單——對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，一方面要脫離紙質(zhì)教案，面對(duì)屏幕講課；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有課桌、戒尺的約束，很難自覺(jué)居家聽(tīng)課、學(xué)習(xí)；當(dāng)然，大部分學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)對(duì)突如其來(lái)的“完全線(xiàn)上開(kāi)課”也沒(méi)有做好萬(wàn)全的準(zhǔn)備。于是，一場(chǎng)大型翻車(chē)現(xiàn)場(chǎng)華麗麗地上映了：釘釘?shù)華PP被中小學(xué)生1分差評(píng)淹沒(méi)、老師戲稱(chēng)自己被病毒逼成了主播……由此可見(jiàn)，遠(yuǎn)程教育不只是一場(chǎng)直播，而是要找到與教育相匹配的課程內(nèi)容、組織形式和技術(shù)方案。 ▲ 北京聯(lián)通錄播教室(左) & 廣東梅州直播課堂(右) 方案簡(jiǎn)介捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案在不聚集的情況下，為教育單位、學(xué)校、教師與學(xué)生提供在線(xiàn)巡課、教學(xué)資源管理、互動(dòng)教學(xué)管理、網(wǎng)絡(luò)教科研、直播平臺(tái)、智能評(píng)課等功能與應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)名師課堂、在線(xiàn)教學(xué)研、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等。應(yīng)用功能對(duì)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)，把教學(xué)管理從線(xiàn)下搬到線(xiàn)上，最首要的是思維轉(zhuǎn)變，并在此基礎(chǔ)上掌握必要的技術(shù)，做到技術(shù)的自覺(jué)應(yīng)用和“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的深度理解。在這一方面，捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案提供——①互動(dòng)教學(xué)管理：實(shí)現(xiàn)1+1、1+3、1+5、1+N、多組同步課堂同步進(jìn)行，互不影響，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)。②直播（點(diǎn)播）平臺(tái)：針對(duì)疫情特殊時(shí)期，可以將常態(tài)化錄播課、互動(dòng)課一鍵轉(zhuǎn)化為直播課，并基于主流視音頻編碼技術(shù)、唇音同步技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)超高清、低時(shí)延、大并發(fā)的直播課堂，學(xué)生可以通過(guò)PC、移動(dòng)設(shè)備等終端進(jìn)行觀看。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育空間，主動(dòng)尋找更適合的教學(xué)形式與內(nèi)容，不能將“填鴨式”教育的窠臼帶到線(xiàn)上。為此，捷視飛通的方案是搭建——①教學(xué)資源管理：搭建教育教學(xué)資源云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)視頻、教學(xué)課件、研討視頻、活動(dòng)等統(tǒng)一上傳、集中管理、精細(xì)化分類(lèi)，形成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)居家學(xué)習(xí)。②網(wǎng)絡(luò)教科研：通過(guò)視頻會(huì)議、教研資源、直播錄播等支撐工具，實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上集體備課、教學(xué)研討、專(zhuān)家講座、教學(xué)培訓(xùn)及教學(xué)觀摩等。與此同時(shí)，在平時(shí)還可以實(shí)現(xiàn)——智能評(píng)課：幫助學(xué)校進(jìn)行教師評(píng)價(jià)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等綜合管理功能。幫助老師分析課堂講評(píng)。幫助家長(zhǎng)更細(xì)致的了解學(xué)生受教育的情況；在線(xiàn)巡課——讓學(xué)校、教育主管單位實(shí)現(xiàn)全高清巡課，高保真音質(zhì)，清晰反饋教學(xué)全過(guò)程等。捷視飛通遠(yuǎn)程教育解決方案，基于iFOS視訊操作系統(tǒng)，一方面提供最基礎(chǔ)的在線(xiàn)直播、錄播、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)等遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)能力；與此同時(shí)，從技術(shù)產(chǎn)品、教學(xué)習(xí)慣和應(yīng)用場(chǎng)景等方面切入，形成一整套行之有效的線(xiàn)上教學(xué)體系。平時(shí)為打破學(xué)校之間的“銅墻鐵壁”，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，助力城鄉(xiāng)同上一堂課；在疫情肆虐的特殊時(shí)期，利用“云+端”方式快速、簡(jiǎn)單部署，讓老師在線(xiàn)上課、教研，學(xué)生在家聽(tīng)課、作業(yè)。目前，這個(gè)解決方案已經(jīng)為北京聯(lián)通、江西湖口、新疆、廣東梅州等地投入使用，保障“停課不停學(xué)”。下一步，捷視飛通將繼續(xù)深挖視訊+教育的社會(huì)價(jià)值，積極為全國(guó)各地教育局、學(xué)校提供更優(yōu)質(zhì)、更貼合場(chǎng)景的遠(yuǎn)程教育服務(wù)，攜手共同抗擊疫情。 TAGS：停課不停學(xué)遠(yuǎn)程教育在線(xiàn)學(xué)習(xí)

22 2020/02

助力停課不停學(xué)，捷視飛通為北京聯(lián)通、江西湖口部署遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)

當(dāng)前，態(tài)勢(shì)嚴(yán)峻的疫情，仍在牽動(dòng)著千萬(wàn)顆心。在這個(gè)特殊的春節(jié)里，捷視飛通積極踐行社會(huì)責(zé)任，自1月30日面向全國(guó)教育單位、學(xué)生7*24小時(shí)不間斷提供遠(yuǎn)程在線(xiàn)教育等視訊服務(wù)以來(lái)，已經(jīng)持續(xù)為北京、新疆、江西、山東等多省提供了遠(yuǎn)程在線(xiàn)學(xué)習(xí)及教育單位視頻會(huì)議服務(wù)，涉及遠(yuǎn)程互動(dòng)學(xué)習(xí)、名師直播、點(diǎn)播錄播等疫情期間教育剛需應(yīng)用，營(yíng)造了一個(gè)讓人安心、放心的線(xiàn)上學(xué)習(xí)空間。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，捷視飛通從各地實(shí)際情況及當(dāng)前教育現(xiàn)狀出發(fā)，在立足當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)、學(xué)校打造遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)模式的同時(shí)，聯(lián)手骨干電信運(yùn)營(yíng)商，打造覆蓋面更廣的“空中課堂”，不斷打造教育戰(zhàn)“疫”應(yīng)用新模式。聯(lián)手北京聯(lián)通，打造遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn) 2月6日，在疫情肆虐之時(shí)，捷視飛通聯(lián)手北京聯(lián)通，在北京聯(lián)通太平湖大廈演示廳快速建成了北京聯(lián)通遠(yuǎn)程教育教室，全力打造教育行業(yè)云互動(dòng)錄播、遠(yuǎn)程在線(xiàn)教學(xué)等產(chǎn)品，提供線(xiàn)上直播、錄播點(diǎn)播、互動(dòng)教學(xué)等應(yīng)用，并在疫情期間免費(fèi)開(kāi)放給北京當(dāng)?shù)氐拇笾行W(xué)使用，這一措施可以有力地解決各學(xué)校（尤其是尚不具備遠(yuǎn)程教學(xué)條件的學(xué)校）線(xiàn)上教學(xué)及應(yīng)急視頻會(huì)議等燃眉之急，用實(shí)際行動(dòng)確保“停課不停學(xué)”。另一方面，推出云課堂服務(wù)，以更靈活的方式滿(mǎn)足開(kāi)展遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)、遠(yuǎn)程教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、教育培訓(xùn)等應(yīng)用需求。云課堂具備即開(kāi)即用、穩(wěn)定可靠、安全防護(hù)能力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)是以云技術(shù)為基礎(chǔ)，AI+大數(shù)據(jù)為技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)智慧課堂，形成多維度教學(xué)分析。目前，捷視飛通聯(lián)手北京聯(lián)通已經(jīng)為中央音樂(lè)學(xué)院、北京郵電大學(xué)、北京體育大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、師大附中、景山學(xué)校等多所學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供了云互動(dòng)錄播等服務(wù)，助力教育機(jī)構(gòu)抗擊疫情。聯(lián)手運(yùn)營(yíng)商共同戰(zhàn)疫的模式，也已經(jīng)“移植復(fù)制”到了新疆等地——在與新疆電信聯(lián)手之后，捷視飛通7*24小時(shí)服務(wù)、快速部署，幫助當(dāng)?shù)貙W(xué)校進(jìn)入線(xiàn)上課堂大家庭。助力湖口縣40+所學(xué)校、4萬(wàn)師生停課不停學(xué) 2月10日，面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，湖口縣教育部門(mén)與區(qū)域內(nèi)的所有中小學(xué)召開(kāi)了疫情防控工作視頻會(huì)議，重點(diǎn)部署教體系統(tǒng)疫情防控對(duì)策——這正是捷視飛通在湖口縣建設(shè)的“縣教育視頻資源綜合管理應(yīng)用平臺(tái)”的基礎(chǔ)應(yīng)用之一。通過(guò)捷視飛通為湖口全縣中小學(xué)部署投用53個(gè)遠(yuǎn)程互動(dòng)教室（另有數(shù)十個(gè)經(jīng)改造后具備遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)功能的精品錄播教室），實(shí)現(xiàn)了全縣中小學(xué)遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)全覆蓋，在平時(shí)實(shí)現(xiàn)大規(guī)模互動(dòng)教學(xué)的同時(shí)，也可以在疫情期間提供——線(xiàn)上學(xué)習(xí)空間：整合全縣優(yōu)質(zhì)教育資源，可以有針對(duì)性地提供專(zhuān)遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播以及教學(xué)數(shù)據(jù)分析等視頻應(yīng)用，讓全縣40多所學(xué)校、4萬(wàn)多名學(xué)生在家也可以正常學(xué)習(xí)，享受優(yōu)質(zhì)教育資源。與此同時(shí)，平臺(tái)還可以和省、市教育信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質(zhì)教育共享。精細(xì)化的縣域教務(wù)管理：它可以以1080P的高清效果互動(dòng)接入多方遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)視頻，還可以全面融合接入現(xiàn)有的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一塊大屏查看上百間教室，每校各互動(dòng)教室的課堂狀況一目了然，有效監(jiān)管疫情期間提前開(kāi)學(xué)、違規(guī)開(kāi)學(xué)等問(wèn)題。抗擊疫情，既是命令、也是社會(huì)擔(dān)當(dāng)，捷視飛通將致力于打造更高效的遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，以用戶(hù)為中心，不斷開(kāi)拓遠(yuǎn)程教育應(yīng)用新模式，為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供全方位的教學(xué)音視頻應(yīng)用，守護(hù)祖國(guó)每一株花朵。 TAGS：抗擊疫情停課不停學(xué)遠(yuǎn)程教育

11 2020/02

元宵節(jié)，我們共同戰(zhàn)疫，直到全勝而歸

今日元宵，點(diǎn)燃希望在這個(gè)特殊的日子里有一群普通的捷飛人，他們——有的在艷陽(yáng)高照的南方有的在大雪紛飛的東北齊心協(xié)力做最普通的事，共同戰(zhàn)疫▼為了孩子開(kāi)學(xué)延遲了，我們加班加點(diǎn)開(kāi)工早一分鐘調(diào)試好直播課堂系統(tǒng)和設(shè)備就能讓孩子早一分鐘在家安心學(xué)習(xí)為了有意義人活一輩子總要做一件自己覺(jué)得有意義的事情此刻，我只想做一名志愿者盡我所能去幫助被人。為了同事好多同事還在一線(xiàn)有在武漢在家辦公的有在生產(chǎn)線(xiàn)加急供貨的我們?cè)诖蠛?/des>

08 2020/02

教育部專(zhuān)家調(diào)研湖口教育信息化建設(shè)，捷視飛通規(guī)模部署的“互動(dòng)教室”C位出鏡

11月28日，在九江市、湖口縣相關(guān)負(fù)責(zé)人的陪同下，教育部教育信息化工作調(diào)研組及江西省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家深入湖口縣教體局教育信息中心、湖口縣第二小學(xué)等地，實(shí)地調(diào)研湖口縣教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀。在湖口教育信息中心，調(diào)研組聽(tīng)取湖口縣教育信息化工作的專(zhuān)題匯報(bào)之后，通過(guò)捷視飛通部署投用的“湖口縣教育視頻資源綜合管理應(yīng)用平臺(tái)”，遠(yuǎn)程考察了流芳鄉(xiāng)中心小學(xué)、紅山小學(xué)、青山小學(xué)以及舜德鄉(xiāng)屏峰小學(xué)、蘭新小學(xué)進(jìn)行的互動(dòng)教學(xué)課堂。當(dāng)前，我國(guó)教育信息化正從1.0時(shí)代走向2.0時(shí)代，要逐步讓信息技術(shù)成為驅(qū)動(dòng)教育創(chuàng)新的內(nèi)生力量，對(duì)湖口縣圍繞“互聯(lián)網(wǎng)+”，整合全縣教育資源，用信息化推動(dòng)教育均衡發(fā)展，提升整體教育水平的思路，調(diào)研組給予了充分肯定。湖口縣共有19所中學(xué)、25所小學(xué)，在校師生超過(guò)4萬(wàn)人。四十年來(lái)，從土坯房、木桌子到標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)樓、信息化設(shè)備，湖口教育事業(yè)雖然有了翻天覆地的變化，但也存在教育資源分散、教育發(fā)展不均衡等問(wèn)題，捷視飛通為湖口全縣中小學(xué)部署投用53個(gè)互動(dòng)教室，同時(shí)對(duì)已有的精品錄播教室進(jìn)行升級(jí)改造，使之具備遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)的功能，從而實(shí)現(xiàn)全縣中小學(xué)互動(dòng)教學(xué)全覆蓋，打造更有效率的智慧教育空間，而這正是教育部專(zhuān)家的關(guān)注的亮點(diǎn)—— ▲湖口縣第二小學(xué) 場(chǎng)景一：大規(guī)模遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)通過(guò)高清互動(dòng)一體主機(jī)、教師/學(xué)生跟蹤攝像機(jī)、音頻采集等設(shè)備組合，每個(gè)互動(dòng)教室能夠支持1+5個(gè)專(zhuān)遞課堂、名師課堂的開(kāi)設(shè)，并由云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理。對(duì)于聽(tīng)課端的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以與遠(yuǎn)程教師進(jìn)行實(shí)時(shí)音視頻互動(dòng)交流，諸如提問(wèn)、回答等，同時(shí)還能通過(guò)本地大屏同步觀看遠(yuǎn)程教師的板書(shū)、PPT等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正的沉浸式遠(yuǎn)程互動(dòng)體驗(yàn)。有了這種會(huì)議級(jí)的互動(dòng)技術(shù)，即使再偏僻的鄉(xiāng)村，也可以和城里的學(xué)生同上一堂課，無(wú)差別地享受優(yōu)質(zhì)教育資源。也正是如此，這些屏幕，才有溫度。場(chǎng)景二：組織遠(yuǎn)程評(píng)課與教學(xué)研討學(xué)得好不好，可以引導(dǎo)；教得好不好，則需要不斷地交流、碰撞?；诮菀曪w通建設(shè)的互動(dòng)教室，也讓教師們有了一個(gè)更大的教育教學(xué)交流舞臺(tái)。首先，異地老師可以遠(yuǎn)程觀摩教學(xué)過(guò)程，擇其善者而從之；對(duì)于講課教師的不足之處，在互動(dòng)課堂結(jié)束后，可以即時(shí)組織交流、評(píng)課、研討。當(dāng)然，也可以同教育主管部門(mén)、或其它學(xué)校的專(zhuān)家老師組織開(kāi)展線(xiàn)上專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)。本質(zhì)而言，遠(yuǎn)程評(píng)課、教學(xué)研討更像是授人以漁。場(chǎng)景三：線(xiàn)上線(xiàn)下無(wú)縫學(xué)習(xí)打造教育教學(xué)視頻資源平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)、無(wú)縫學(xué)習(xí)的必要前提。每一個(gè)互動(dòng)教室，都可以利用自動(dòng)導(dǎo)播、常態(tài)化錄播等技術(shù)，在不打擾教學(xué)秩序的情況下，多場(chǎng)景、多景別地完成教學(xué)與研討過(guò)程的同步錄制、上傳，包括教學(xué)課件等。在整合全縣優(yōu)質(zhì)教育資源的基礎(chǔ)上，可以有針對(duì)性地提供專(zhuān)遞課堂、名師課堂、網(wǎng)絡(luò)直播點(diǎn)播以及教學(xué)數(shù)據(jù)分析等視頻應(yīng)用，既可以為薄弱學(xué)校引入優(yōu)質(zhì)教育資源，也可以營(yíng)造線(xiàn)上線(xiàn)下、校內(nèi)校外無(wú)縫學(xué)習(xí)的氛圍。與此同時(shí)，系統(tǒng)也可以和省、市教育信息化數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行無(wú)縫對(duì)接，實(shí)現(xiàn)更大范圍的優(yōu)質(zhì)教育共享。場(chǎng)景四：電子巡課捷視飛通為湖口教育部門(mén)建設(shè)部署的管理應(yīng)用平臺(tái)，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全縣教科研管服等工作協(xié)同一體化、數(shù)字化、全面感知。在教務(wù)管理方面，它可以以1080P的高清效果互動(dòng)接入多方遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)視頻，還可以全面融合接入現(xiàn)有的校園視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)一塊大屏查看上百間教室，每校各互動(dòng)教室的課堂狀況一目了然，教學(xué)畫(huà)面盡收眼底，有效推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量巡查監(jiān)督工作。實(shí)現(xiàn)教育信息化2.0計(jì)劃，是國(guó)家戰(zhàn)略選擇，捷視飛通教育信息化應(yīng)用以最終教學(xué)需求為依托，在創(chuàng)新和實(shí)用的平衡木上穩(wěn)步前進(jìn)，而這既得到了教育部教育信息化工作調(diào)研組(江西湖口縣)的點(diǎn)贊，也在眾多落地部署的案例中得到驗(yàn)證。 TAGS：教育信息化互動(dòng)教室錄播課堂江西湖口

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賦能教育生態(tài)，捷視飛通受邀出席北京聯(lián)通教育行業(yè)云生態(tài)發(fā)布會(huì)

11月15日下午，北京聯(lián)通在其總部召開(kāi)了以“賦能云上教育?未來(lái)無(wú)限生長(zhǎng)”為主題的教育行業(yè)云生態(tài)發(fā)布會(huì)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布了聯(lián)通與合作伙伴共同打造的智慧教育vPaaS平臺(tái)、智慧互動(dòng)課堂、教育云安全平臺(tái)及英語(yǔ)口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)系統(tǒng)等教育云生態(tài)產(chǎn)品，教育部、北京市教委信息化處及中國(guó)聯(lián)通相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)出席會(huì)議。捷視飛通作為“智慧互動(dòng)課堂”核心合作伙伴，受邀出席會(huì)議，并現(xiàn)場(chǎng)展示了以AI智慧課堂為主的教育互動(dòng)錄播平臺(tái)與終端產(chǎn)品。據(jù)了解，北京聯(lián)通教育行業(yè)云是一個(gè)服務(wù)于教育行業(yè)客戶(hù)的云業(yè)務(wù)平臺(tái)，面向教育主管部門(mén)，K12教育，高等院校，職業(yè)教育，教育信息化應(yīng)用服務(wù)商等教育行業(yè)客戶(hù)群體，提供定制化、全層次的云計(jì)算服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容包括計(jì)算、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)、安全等方面的標(biāo)準(zhǔn)化云基礎(chǔ)組件產(chǎn)品以及各類(lèi)其它增值服務(wù)。其合作伙伴包括行業(yè)上下游的軟硬件產(chǎn)品廠(chǎng)家、技術(shù)研發(fā)機(jī)構(gòu)及內(nèi)容服務(wù)等。在本次會(huì)議上，捷視飛通總經(jīng)理覃春來(lái)先生表示，互聯(lián)網(wǎng)+教育是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)的重要手段，也是黨和國(guó)家重點(diǎn)關(guān)注的方向之一，“捷視飛通作為國(guó)內(nèi)深耕智慧互動(dòng)課堂的科技企業(yè)，以技術(shù)創(chuàng)新和服務(wù)應(yīng)用為驅(qū)力，在AI智慧課堂、遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校等方面，有著長(zhǎng)足的發(fā)展?！苯Y(jié)合AI與大數(shù)據(jù)等能力，捷視飛通智慧互動(dòng)課堂平臺(tái)，主要圍繞互動(dòng)、錄播、直播、點(diǎn)播等互動(dòng)課堂業(yè)務(wù)，組織管理用戶(hù)、設(shè)備和教學(xué)資源并高效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，快速進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)和共享，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，推動(dòng)教育均衡發(fā)展。有別于其它平臺(tái)，基于iFOS視訊操作系統(tǒng)，捷視飛通提供的會(huì)議級(jí)教育互動(dòng)錄播技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了更高品質(zhì)的教學(xué)“互動(dòng)”和“智慧課堂”——在網(wǎng)絡(luò)傳輸上，實(shí)現(xiàn)低帶寬下的高清體驗(yàn)。一方面采用H.265全新壓縮編碼，提供智能丟包恢復(fù)等功能，傳輸同等畫(huà)質(zhì)只需要一半的帶寬；互動(dòng)主機(jī)擁有信息產(chǎn)業(yè)部認(rèn)定的高清標(biāo)準(zhǔn)——1080P60fps，能直接1080P超清圖像通過(guò)系統(tǒng)直播出去；另一方面以極低的網(wǎng)絡(luò)延時(shí)，實(shí)現(xiàn)唇音同步效果；在音頻采集與傳輸上，通過(guò)全向麥克風(fēng)、自動(dòng)回聲抑制技術(shù)等，提供堪稱(chēng)殿堂級(jí)的音質(zhì)效果，讓教學(xué)活動(dòng)能以高保真音質(zhì)自由雙講；在課堂管理上，基于捷視飛通課堂教學(xué)“診療師”系統(tǒng)，利用人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)精準(zhǔn)高效地分析課堂師生行為，諸如單個(gè)學(xué)生“開(kāi)小差”次數(shù)及教師板書(shū)、講授與互動(dòng)時(shí)長(zhǎng)等等，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評(píng)測(cè)教學(xué)效果、質(zhì)量及學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。在業(yè)務(wù)應(yīng)用上，不只是遠(yuǎn)程互動(dòng)錄播教學(xué)，捷視飛通教育互動(dòng)云平臺(tái)還提供遠(yuǎn)程教研、遠(yuǎn)程評(píng)課、備課、課后作業(yè)訓(xùn)練、直播/點(diǎn)播/錄播學(xué)習(xí)、考試管理及校園安全監(jiān)控接入等全場(chǎng)景、全流程教學(xué)功能。目前，在山西汾陽(yáng)、運(yùn)城，深圳鹽田，江西九江以及湖南湘西州等地方，基于捷視飛通會(huì)議級(jí)教育互動(dòng)錄播技術(shù)的智慧教育方案，已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；涞夭渴穑夹g(shù)賦能教育，實(shí)現(xiàn)“所有孩子同在一片藍(lán)天下”的不只是一句口號(hào)?！敖逃d則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”。未來(lái)，捷視飛通將繼續(xù)攜手聯(lián)通，不斷服務(wù)教育信息化建設(shè)。 TAGS：教育互動(dòng)錄播智慧教育北京聯(lián)通教育行業(yè)云生態(tài)

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